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《3.势能》精品教案优质课下载
? 1.高一学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。
? 2．学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段重点是定量的学习重力势能。
? 3．学生已学习了功的概念和计算方法，通过重力做功的计算来判断重力势能的变化。
【教学目标】
?（一）知识与技能
1．理解重力势能的概念,强调“势”的含义
? 2．理解重力做功与重力势能的变化关系，知道重力做功与路径无关。
? 3．知道重力势能的相对性和系统性,理解重力势能正负的含义.
?（二）过程与方法
体会用 “理论探究法” “微元法”推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程。
?（三）情感、态度与价值观
渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
【教学重难点】
? 重点:是重力势能的概念及对重力势能的理解应用。
难点:是如何探究重力势能的概念, 重力做功与重力势能的变化关系
【教学方法】
? 理论探究法，演绎推理法，问题导学法,讲授讨论，分析归纳法。
【教学过程】
（一）创设情境、激趣导入
投影多媒体图片：利用生活常见事例，创设问题情景，激发学生兴趣。
?（展示图片一：）这是一幅水力发电站图片，是利用水的重力势能来发电的。这些重力势能正在造福人类。
? 过渡语：当然，万事万物有利也有弊，如次巨大的重力势能也可能会造成重大的灾难。
?（展示图片二：）这幅图片说的是2002年9月21日上午，俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩，造成至少100人失踪。
? 由以上资料可知，重力势能与我们的生活有密切关系。我们只有认识自然，才能更主动的改造自然。今天这节课我们将深入地学习重力势能知识及其应用。
? 前面我们学了这种物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。那么重力势能与什么因素有关呢？