教科2003课标版《3.势能》集体备课教案设计

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2．学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能及体验建立过程。

3．学生已学习了功的概念和计算方法。通过重力做功的计算来判断重力势能的变化，通过弹性力做功来判断弹性势能的变化。

【教学目标】

1、知识与技能

1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.

2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.

3.知道重力势能的相对性.

4.了解弹性势能.

2、过程与方法

1.根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式 .

2.学会从功和能的关系上解释和分析物理形象.

3、情感、态度与价值观

渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣.

【重点难点】

重点：重力势能的定义势的导出。

难点：重力势能概念和相对性。

【教学流程】

教师活动学生活动设计意图一、生活实例引入，激发兴趣

不同地方的水、 为什么有些地方的水更让人感到紧张呢？是因为它们具有潜在能量。只要一有机会，就会通过做功把这种能量释放出来。

思考：同样的都是水，从能量的角度分析它们有什么区别？

思考什么重力势能？

物体由于位于高处而具有的能量。

观察思考：重力势能和哪些因素有关？

二、教学过程

问题一：重力势能和高度有关