教科2003课标版《3.势能》公开课教案下载

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（3）注重提升探究和交流能力，培养科学态度和科学精神。能在真实情境中提出科学问题，形成猜测和假设，利用科学方法获取和处理信息，形成结论；能对探究的方法和结果进行交流、评估、反思。

（二）、依据《朝阳区教育信息化发展规划（2014-2018）》，借助信息化设施和信息化资源，将信息技术与课堂教学深入结合，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，形成多样化、个性化的学习方式。

二、教材分析：

“重力势能”是机械能的重要组成部分，它被安排在教科版必修2第四章第三节。在本章第一节学生已经知道功是能量转化的量度，本节通过重力做功特点的分析，定量描述重力势能，再通过实例分析重力势能的相对性、重力势能的变化以及与重力做功的关系等。由于本节是第一个具体的功能关系，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从功能关系、能量转化的角度分析，解开学生的困惑，为后面学习动能定理、机械能守恒定律及能量转化和守恒定律做好准备。因此，本节内容还具有承上启下的作用。

学情分析：

（一）高一学生对事物的认知还停留在具体的形象思维上，抽象的逻辑思维的建立还需要时间。所以在教学中我们要借助图片视频等直观手段逐渐引入抽象的物理概念。

（二）重力势能是学生在初中已经接触过的，但当时只停留在定性的分析上。新课应注意对知识从定性到定量的转化。

（三）学生已在本单元学习了功的概念和计算方法，知道功是能量转化的量度。

教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能。

2、掌握重力做功的特点,理解重力做功与重力势能的关系。

3、知道重力势能具有相对性和系统性。

（二）过程与方法目标：

1、通过对生活事件的观察,培养学生用物理思想解决实际问题的能力。

2、体会用“实验法”和“理论推导”相互验证研究问题的方法 。

3、通过重力做功特点的分析和重力势能影响因素的分析渗透“控制变量法”和“微元法”等物理方法。

（三）情感、态度、价值观：

渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

从对生活中有关物理现象的分析培养社会责任感。

五、教学重点难点：

重点：重力势能的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。

难点：重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性。

六、教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、图片和视频引入，激发兴趣