教科2003课标版《6.能源的开发与利用》优质课教案下载

教科2003课标版《6.能源的开发与利用》优质课教案下载

3.感知我们周围能源的耗散,树立节能意识.

【新课引入】

问题：今天我们来学习本章最后一节：能量守恒定律与能源（板书）通过前几节的学习，我们认识到了那些能量？不同能量之间是可以相互转换的，你能举出几个例子吗？（PPT）

【自主探索1】那么究竟什么是能量呢？能量之间的转换时如何实现的呢？请你通过刚才的认识完成导学案上的自主探索1。

（板书）1.能量

(1)概念

一个物体能够对外　功　,我们就说这个物体具有　能量　　　　。如运动的物体可以推动与其接触的另一个物体一起向前运动,对被推动的物体做功,说明运动的物体具有能量,又如流动的河水、被举高的重物、被压缩的弹簧、高温高压气体……都能对外做功.因此这些物体都具有能量。

(2)形式

能量有各种不同的形式:运动的物体具有　动能　;被举高的重物具有　重力势能;发生弹性形变的物体具有　弹性势能 ;由大量粒子构成的系统具有分子势能　.另外自然界中还存在化学能、电能、光能、太阳能、风能、潮汐能、原子能等不同形式的能。

(3)能量的转化

各种不同形式的能量可以相互转化,而且在转化过程中　总量保持不变,也就是说当某个物体的能量减少时,一定存在其他物体的能量　增加,且减少量一定　等于增加量;当某种形势的能量减少时,一定存在其他形式的能量增加,且减少量一定 等于 增加量.?

(4)功是能量转化的量度

不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的.做功的过程就是各种形式的能量转化或转移　　　　　　的过程.且做了多少功,就有　多少能量发生转化(或转移),因此,功是能量转化(或转移)的　量度　.?

学生填写完毕后回答提出的问题，进行简单的小结。接下来，我们来看两个实验！

【演示1】单摆球

【演示2】乒乓球弹跳

问题：以上两种运动形式中，能量如何转换？为什么摆动的幅度越来越小了呢？两个实验中的物体在运动过程中机械能是否守恒?

学生活动：观察实验并积极思考。讨论后，选出代表发表见解。

教师活动：听取学生汇报，总结点评。回答学生可能提出的问题。

教师活动：引入课题：以上实验表明，各种形式的能量可以相互转化，一种能量减少，必有其他能量增加，一个物体的能量减少，必定其他物体能量增加，能量的总和并没有变化。这就是我们今天要学习的能量守恒定律。

【小组合作1】阅读教材,讨论下列问题:

1、导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是什么?

2、能量守恒定律是一个人发现的吗?

【自主探索2】根据刚才的学习，自主完成下面的内容：

（板书）2.能量守恒定律