《1.电荷电荷守恒定律》公开课教案下载

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3.知道静电感应现象。

能力目标：1.通过观察演示实验，了解电荷之间的相互作用，及如何通过实验的方式否定第三种电荷的存在。

2.能够结合已有知识及物质内部结构特点，分析摩擦起电和感应带电的起电机理。

3.通过对摩擦起电、感应起电原理的分析能总结电荷守恒。

4.通过对本课内容的理解学习，能解释相关的现象，并能完成相关的实验。

【教学重难点】

重点：电荷守恒定律；三种使物体带电方式的区别和联系；分析摩擦起电、感应起电的原理。

难点：感应起电；量子化模型的理解。

【教具】玻璃棒（2根）+丝绸，橡胶棒（2根）+毛皮，纸屑，易拉罐，台秤，泡沫塑料、塑料板，枕型导体，验电器，pvc管，金属丝带，多媒体设备等。

【教学设计及实践】

教师引导

学生活动

设计思考

课堂引入：

伽利略、牛顿让我们感受到了动力学的魅力，也让我们具备了一定解决动力学问题的能力，从今天开始，我们将开启一个新的领域的学习——电和磁的世界。首先我们来学习第一章电场。

本章第一节：电荷及其守恒定律

同学们对电荷一定不陌生，所以我给大家准备了一个活动：感知电

一、感知电：电荷、电荷量

1．电荷

（1）【实验一】感知电及电荷间的相互作用

实验器材：玻璃棒（2根）+丝绸，橡胶棒（2根）+毛皮，纸屑，易拉罐，台秤，泡沫塑料、塑料板。

分组实验：请同学们任意选取一件物品，想办法让它带上电，并展示其带电（可见）。

老师引导：我们桌上还有很多器材哦，比如易拉罐、台秤，大家想想该如何利用，想想电荷与力之间的联系。

【老师与学生互动讨论】

同学们的展示很精彩！不仅表现了物体带电后的特点（吸引轻小物体），物理学家也结合这一特点，给出了电荷的定义（书本），而且还展示了我们在初中学过的丝绸摩擦过的玻璃棒带正电、毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，及同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，的力学特点。