《7.学生实验：练习使用多用电表》公开课教案下载

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二、核心素养体现：（高中物理四大核心素养：物理观念，科学思维，实验探究，科学态度与责任）

通过《实验：练习使用多用电表》的探究学习过程，激发学生学习兴趣，提高学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的动手实践能力，并提高学生应用物理知识解决实际问题的能力

三、板书：

（一）多用电表测电压和电流

（二）多用电表测电阻

（三）多用电表测二极管的正反向电阻

实验：练习使用多用电表

授课年级高二课题实验：练习使用多用电表课程类型新授课课程学习目标目标解读1.通过观察了解多用电表的结构和测量功能,会根据测量需要正确选择挡位。

2.通过实验操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻。养成良好的多用电表使用习惯。

3.会用多用电表测量二极管的正反向电阻,并据此判断二极管的正、负极。学法指导练习使用多用电表，不但是要会用，同时也要培养良好的实验习惯。课程学习建议重、难点重点：多用电表的正确使用和读数。

难点：多用电表欧姆挡的使用。教学建议1.在学生动手实验之前,可以让学生观察多用电表,说一说多用电表有哪些测量功能,要实现其测量功能,应如何选择挡位选择开关,在刻度盘上相应的刻度位置在哪里。

2.实验1和实验2中,用多用电表测量小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,要求学生会选择合适的量程,会在刻度盘上找到对应的刻度,会准确读数。

3.要让学生知道用多用电表测量定值电阻过程中,应选择适当倍率的欧姆挡使测量时表针指示在刻度盘的中间区域。每一次测量电阻,或换用不同倍率的欧姆挡,都要进行电阻调零。

4.要让学生知道用多用电表测量二极管的正反向电阻过程中,二极管有单向导电性,电流从正极流入时电阻较小,电流从负极流入时,电阻较大。课前

准备实验器材：干电池、多用电表、电阻、二极管、小灯泡、滑动变阻器、导线等。教 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境多用电表主要用来测量电压、电流和电阻等,通过前面的学习同学们已经掌握了多用电表的内部结构和原理，那么测量电路的电压、电流和电阻时,该如何正确使用多用电表呢?本节课我们通过实验来了解多用电表并探究多用电表的使用方法第一层级

研读教材确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级

(小组讨论小组展示补充质疑

教师点评)主题1：

观察多用电表的刻度盘观察多用电表的刻度盘的过程也是讨论问题的过程。学生展示补充辩论要有的放矢。(1)观察多用电表的结构,其表面分为上、下两部分,上半部分为表盘,共有三条刻度线。这三条刻度线的意义分别是什么?每条刻度的特点分别是什么?

(2)选择开关所指的位置的意义分别是什么?实验观察

口头表述主题2：

多用电表的使用(1)表的盘面上的“+”“-”插孔表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱。

(2)如何更换挡位能更精确地测量电阻?学生要明白道理，还要正确操作。

(3)机械调零、选挡、欧姆调零、测量示数、选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡这些顺序要正确。阅读教材中使用多用电表的相关内容,回答下列问题。

(1)在使用多用电表测直流电压和直流电流时应如何插表笔?电流怎样流进、流出?测电阻时电流怎样流进、流出?