教科2003课标版《本章小结》新课标优质课教案设计

教科2003课标版《本章小结》新课标教案优质课下载

（1）懂得利用模型建构，受力分析，训练知识的推理能力和模型迁移能力；

（2）利用运动的分解思想和方法，探究复杂模型分拆和合成过程。

3、科学探究

（1）能独立思考，能正确拆分运动情境，通过建模解决碰到的物理问题；

（2）通过受力分析和运动情境分析，提高探究、分析与理论论证能力；

4、科学态度和责任

在训练中培养学生钻研精神和从实际出发的科学态度。

教案

带电粒子在电场磁场中运动练习

【例1】：24．（19年广州一模）（14分）

在竖直平面内，一根长为L的绝缘细线，一端固定在O点，另一端拴着质量为m、电荷量为+q的小球。小球始终处在场强大小为 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 、方向竖直向上的匀强电场中，现将小球拉到与O点等高处，且细线处于拉直状态，由静止释放小球，当小球的速度沿水平方向时，细线被拉断，之后小球继续运动并经过P点，P点与O点间的水平距离为L。重力加速度为g，不计空气阻力，求

（1）细线被拉断前瞬间，细线的拉力大小；

（2）O、P两点间的电势差。

1． 如图所示，在竖直平面内，有一长L＝0.6 m的固定竖直杆AB和光滑固定圆弧轨道CD，半径OD竖直，半径OC与竖直方向的夹角θ＝37 °，D点的高度h＝ eq ﹨f(53,962) m，BM垂直水平地面于M点。B点所在的水平面上方存在着场强大小E1＝2.5×106 N/C、方向水平向右的匀强电场，下方与C点所在的水平面之间存在着场强大小为E2＝E1、方向与竖直方向的夹角α＝37°、斜向右上的匀强电场。现将一质量m＝0.4 kg、电荷量q＝2×10－6 C的小球(可视为质点)套在杆上从A端由静止释放后下滑，穿过电场后恰好从C点无碰撞地沿圆弧轨道CD运动，从D点水平飞出落到M点。已知小球与杆间的动摩擦因数μ＝0.2，取g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8。求：

(1)小球到达B点时的速度大小vB；

(2)小球从A点运动到C点所用的时间t和B、C两

点间的水平距离x；

(3)圆弧轨道的半径R。

2.如图所示，竖直平面 EMBED Equation.DSMT4 内存在水平向右的匀强电场，场强大小E=10N／c，在y≥0的区域内还存在垂直于坐标平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小B=0.5T一带电量 EMBED Equation.DSMT4 、质量 EMBED Equation.DSMT4 的小球由长 EMBED Equation.DSMT4 的细线悬挂于 EMBED Equation.DSMT4 点小球可视为质点，现将小球拉至水平位置A无初速释放，小球运动到悬点 EMBED Equation.DSMT4 正下方的坐标原点 EMBED Equation.DSMT4 时，悬线突然断裂，此后小球又恰好能通过 EMBED Equation.DSMT4 点正下方的N点.(g=10m／s EMBED Equation.DSMT4 )，求：

(1)小球运动到 EMBED Equation.DSMT4 点时的速度大小；

(2)悬线断裂前瞬间拉力的大小；

(3) EMBED Equation.DSMT4 间的距离

分析带电粒子在复合场中的运动的注意事项

(1)准确划分带电粒子运动过程中的不同运动阶段、不同运动形式，以及不同运动阶段、不同运动形式之间的转折点和临界点，只有明确粒子在某一阶段的运动形式后，才能确定解题所用到的物理规律。

(2)分析带电粒子在交变电场或磁场中的运动轨迹时，还要注意对称性的灵活应用。