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教科2003课标版《7.涡流（选学）》教案优质课下载
教材中没有推导过程，而是直接给出了涡流的定义，不够直观也不易理解，所以在引入新课时由多媒体课件依次呈现来自生活中的三张图（煤气炉.电炉.电磁炉），通过探究它们的加热原理将涡流概念的引入具体化、直观化，从而帮助学生更好的理解涡流的概念，进而学习涡流在生产、生活和科技方面的应用。体现物理源于生活，物理规律要用于生活。
学情分析
优势：
已经学习了楞次定律和法拉第电磁感应定律等基本知识；
具有强烈的好奇心、求知欲；
具备一定的理论分析能力。
劣势：
感性思维强于理性思维，能感受到涡流引起的各种现象，但是却难以想到现象背后隐藏的物理原理；
往往只注意到表面现象，而欠缺解决问题的能力。
重难点分析
重点：涡流的概念及其运用。
难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。
教学目标
1、知识与技能
a、知道涡流是如何产生的
b、知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止涡流
C、知道电磁阻尼和电磁驱动。
2、过程与方法
1、用实验的方法引入新课激发学生的求知欲
2、利用理论联系实际的方法加深理解涡流
3、情感、态度与价值观
1、体验实验的乐趣，引发学生去分析问题，解决问题，提高其学习掌握知识的能力
2、通过理论与实际相结合，提高学习情趣，培养其用理论知识解决实际问题的能力。
教学理念
教师在教学中起主导作用，是学生学习实践活动的组织者、引导者和合作者。学生是学习的主体，是学习的主动参与者和知识的构建者。教师引导学生经历观察、猜想、分析归纳等活动，培养学生尊重科学、尊重事实、严谨细致的科学态度，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳的能力。同时运用现代化的教学手段，创建更为丰富深动的情景，激发学生的求知欲和探索新知识的热情。