《5.理想气体》优质课教案下载

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1、理解“理想气体”的概念。

2、掌握运用玻意耳定律和查理定律和盖吕萨克定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关问题。

（二）过程与方法

通过方程的推倒，让学生把知识整合深化。

（三）情感态度与价值观

合理建立模型，让学生体会物理的研究方法。

三、重点、难点分析

1、理想气体的状态方程是本节课的重点，因为它不仅是本节课的核心内容，还是中学阶段解答气体问题所遵循的最重要的规律之一。

2、对“理想气体”这一概念的理解是本节课的一个难点。

四、学情分析

理想气体模型是热学中一个重要的模型，所有气体实验定律成立的前提都是针对理想气体而言的，但是比较抽象，学生不容易理解，所以，本节通过对“不同气体”和“同种气体不同条件”在状态变化过程中各参量之间实际值与理论值的偏差比较，建立了气体的理想化模型―理想气体，并从宏观和微观两个角度阐述了什么叫理想气体，以及建立理想气体模型的实际意义，使学生进一步认识理想化模型的方法。理想气体内能只与温度有关这一结论也是后续章节中对功能关系讨论的重要结论。教材中并未出现理想气体状态方程，可由气体实验三定律稍加推导，由特殊到一般，由简单到复杂，使学生站在更高的高度理解气体实验定律。

五、教学方法：

讨论 总结 辅助多媒体投影仪

六、课时安排：1课时

七、主要教学过程

（一）ㄒ入新课：从描述气体的三个参量引入三个气体实验定律，他们成立的共同前提是一定质量的气体，是什么样的气体呢？

（二）ń萄Ч程设计

1、关于“理想气体”概念的教学

引入理想气体的图片并加以说明让同学们理解，并通过说明总结理想气体的特点，体会能看成理想气体的受力，内能特点，强调理想模型的不可实现但是可以无限接近。

强调：“理想气体”如同力学中的“质点”、“弹簧振子”一样┦且恢掷硐氲奈锢砟Ｐ酮┦且恢种匾的物理研究方法。对“理想气体”研究得出的规律在很大温度范围和压强范围内都能适用于实际气体┮虼怂是有很大实际意义的。

2、推导理想气体状态方程

前面已经学过┒杂谝欢ㄖ柿康睦硐肫体的状态可用三个状态参量p、V、T来描述┣抑道这三个状态参量中只有一个变而另外两个参量保持不变的情况是不会发生的。换句话说若其中任意两个参量确定之后┑谌个参量一定有唯一确定的值。它们共同表征一定质量理想气体的唯一确定的一个状态。根据这一思想┪颐羌俣ㄒ欢ㄖ柿康睦硐肫体在开始状态时各状态参量为（P1，V1，T1）经过某变化过程到末状态时各状态参量变为（P2，V2，T2）这中间的变化过程可以是各种各样的┫旨偕栌幸恢止程：

首先，从（p1， V1， T1）先等温并使其体积变为V2压强随之变为pc此中间状态为（Pc，V2 ，T1）再等容并使其温度变为T2则其压强一定变为p2则末状态（p2，V2，T2）。

出示多媒体

将全班同学分为多组，根据玻意耳定律和查理定律，分别按两种过程自己推导理想气体状态过程。（即要求找出量与量间的关系）