鲁科2003课标版《第1节磁性电的探索》精品优质课教案设计

鲁科2003课标版《第1节磁性电的探索》精品教案优质课下载

教学目标

知识与技能

1.知道电磁感应现象，了解电磁感应现象的发现过程；

2.通过实验，掌握感应电流产生的条件。

过程与方法

1. 通过感应电流的产生条件的探究，培养实验设计和理论分析的能力；

2. 通过寻找产生感应电流普遍条件的过程，培养抽象思维，并提高观察、分析及综合的能力。

情感、态度与价值观

通过对磁生电的探索历程的学习，体会人们探索自然规律的科学态度和科学精神；

通过实验探究的过程，培养合作交流的意识；

体会电磁感应现象的发现对人类生活和社会发展的影响，认识自然现象之间是相互联系的，发展对科学的好奇心与求知欲。

教学重难点

重点：探究感应电流产生的条件。

难点：1. 探究不切割磁感线产生感应电流的真正原因。

2. 寻找产生感应电流的普遍条件。

教学辅助手段

感应电流产生条件的实验探究装置、多媒体课件。

教学方法

采用问题讨论与实验探究相结合的教学方法。

教学过程

切割磁感线运动

学生回顾：演示初中由磁生电的实验:闭合电路的部分导体做切割磁感线运动，会产生感应电流。

教师提问：如果不让线圈运动，仍用上述仪器，还能产生感应电流吗？

学生发现：让磁铁运动，也可以产生感应电流。

教师指出：切割磁感线运动应正确理解为：导体与磁场发生切割磁感线的相对运动。这是第一种由磁生电的方法。