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鲁科2003课标版《第3节自感现象的应用》集体备课教案优质课下载
3．了解感应器的原理和在生活中应用。
（二）过程与方法
通过学生的亲身体验和教师演示日光灯发光过程，感受自感现象。
（三）情感、态度与价值观
通过学习自感现象的在实际生活中的应用，培养学生热爱科学、崇尚科学的态度。
［教学重点］
1．日光灯的工作原理及镇流器的作用。
2．感应圈的工作原理。
［教学难点］
镇流器及启动器的作用。
［教学 器材］
自制示教板、数字万用表、6W日光灯、小功率变压器（替代镇流器）、启辉器、氖泡、
1节18650锂电池
［教学方法］
讲授法、实验法。
［教学过程］
（一）引入新课
演示电感线圈的断电自感现象。
如图，在演示板上连接一个由4V锂电池、电灯、电感线圈的串联电路。请学生上来配合实验，用导线的连接和断开来替代开关。学生在断开导线的那一瞬间感受到了强烈的自感现象，有触电的感觉。
教师对实验现象进行解释。因为断电时，电路有电流的突变，自感线圈中产生了磁通量的变化，于是产生了自感电动势。由于实验中选择的自感线圈的自感系数L较大，由 EMBED Equation.DSMT4 ，产生的自感电动势也较大，实际上瞬间可达100V以上。
教师在导线开关处并联一个氖泡，学生观察到在断电的瞬间氖泡发光，这表明自感电动势大于80V。通过这个小实验可以为学生理解镇流器的作用打下了铺垫。
（二）进行新课
一．日光灯的结构和发光原理
1．日光灯管的结构
让学生先自行阅读课本，了解日光灯管的结构。