鲁科2003课标版《第2节交变电流是怎样产生的》集体备课教案设计

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　 （2）．理解正弦交流电的图像，能从图像中读出所需要的物理量．

过程与方法：

（1）．培养学生观察能力、空间想象能力、立体图转化为平面图进行处理问题的能力．

　（2）．培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力．

情感态度与价值观：

培养学生爱国主义精神及为富民强国认真学习的精神．

［教学重点］：交变电流产生的物理过程的分析及中性面的特点．

［教学难点］：（1）交变 电流产生的物理过程的分析.

（2）当线圈处于中性面时磁通量最大，而感应电动势为零．当线圈处于平行磁感线时，通过线圈的磁通量为零，而感应电动势最大的理解．

［教学器材］：多媒体

［教学方法］：实验演示+启发式

［教学过程］：

（一）引入新课：

一、知识回顾

教师：什么是交变电流？电流的大小和方向随时间做周期性变化。

电流随时间按正余弦图象变化的交流电叫正弦式交变电流，例如市电

正弦式交流电如何产生呢？本节课将来学习。

（二）进行新课

1、交流发电机

观看视频《交流发电机》

构造：线圈（电枢）、磁极

类型：旋转电枢式、旋转磁极式（观看视频演示）

无论哪种类型的交流发电机，旋转的部分叫转子，不动的部分叫定子

2、交变电流的产生

多媒体展示实验演示