《1、牛顿第三定律》集体备课教案设计

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☆ 【学情分析】

学生在初中和高中都已经学习过：力是物体间的相互作用，所以，理解作用力与反作用力的概念并不难。作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失的特点较为抽象，可以通过多举实例化抽象为形象，引导学生思考，帮助学生理解。

学生对常见的三种不同性质的力（重力、弹力、摩擦力）有一定的认识，能对物体进行简单的受力分析。这为运用牛顿第三定律解释生活现象做好了一定的准备，但把规律应用于实际，对学生来说，还存在有一定的困难。在教学中，可以通过教师引导、学生讨论，共同解决。

平衡力、作用力与反作用力这两个概念，学生容易混淆，在教学中通过具体事例引导学生对这两个概念从大小、方向、作用点、产生与消失、作用效果、力的性质等角度进行比较，加深学生对这两个概念的理解与区分。

另外，学生已经对尝试教学法的操作步骤相当熟悉，每一步该如何做已经一清二楚，这是上好本节课的又一有利条件。

☆、【教学目标】

（一）知识与技能：

1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。

2、理解牛顿第三定律的确切含义，能举出生产或生活中的例子。

3、会进行简单的受力分析。

4、能区分一对平衡力与一对作用力和反作用力。

（二）过程与方法：

1、观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。

2、通过实验探究力的相互作用规律。

3、通过鼓励学生动手，大胆质疑、勇于探索，提高学生自信心并养成科学思维习惯

（三）情感、态度价值观：

1、经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2、通过口头展示，黑板展示等活动，培养展现自我风采的勇气和信心。。

3、通过小组讨论，合作完成任务等形式，培养与人合作的团队精神。

☆、【教学重点】

1、 牛顿第三定律的理解及应用

2、 区分平衡力与作用力和反作用力

☆、【教学难点】

一对相互作用力与一对平衡力的区别

☆、【教学方法】