粤教2003课标版《第三节认识磁场》集体备课教案设计

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4、及时发现本阶段教学中出现的薄弱环节进行改正，完善下阶段教学。

过程与方法：

1、能够将各个分散的知识点联系起来，形成知识面

2、能够借助信息技术学习高中物理知识，学会通过微课自我学习。

3、体会物理模型在探索自然规律中的应用，掌握科学研究的方法，能够将生活中的问题转化为物理模型进行分析。

4、掌握对比学习的学习方法

5、学会运动生活经验去认识事物，在认识过程中通过分析、思考和概括将生活经验上升到物理学概念中去。

情感态度与价值观：

（1）通过自我学习，让学生认识自己的学习能力，培养学生自信心

（2）通过生活现象观察与思考，让学生体会物理规律与生活的联系，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。

（3）通过各种实例分析，对试卷的分析，增强学生的信心和勇气，培养学生对科学研究的兴趣、勇于探索的品质。三、学习者特征分析内

容

摘

要1.执教班级学生处于高二下学期，已积累了一定的物理基础知识。同时已在新授的时候学过电磁学知识。但是由于是文科生，本身对物理就不感兴趣，加之长时间不用，所以遗忘特别严重。知识点凌乱，似是而非，所以跟初学者相差不多。

3.执教班级学生熟悉我校的Moodle教学平台，并已具备一定的信息素养和利用网络学习文言文的能力，他们乐意在Moodle教学平台上展示自我并分享。四、教学重点和难点1、右手定则、安培定则，左手定则的区别和联系

2、学会自我学习，培养自主学习的能力

3、对于测试题中失分较多题目原因的查找及解决方法五、学习策略分析1. 任务驱动法

2. 测试反馈

3. 交流讨论法 六、教学环境及资源准备1. Moodle（魔灯）教学平台

2. 微课资源七、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动技术及资源应用设计意图（一）

课前活动Moodle平台设计学习任务：

按要求在Moodle平台上查看任务，做好预习Moodle平台1.设计学生指引，引导学生学习

2.编辑电磁部分真题真题考查，让学生体会真题的难度和题型，做到心中有数

（二）

课堂活动1、学生自主学1.布置任务：进入Moodle平台。