粤教2003课标版《本册复习与测试,》集体备课教案设计

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学情分析

学生在高二已经比较详细的学习过多个电学实验，但在误差分析方面感觉困难，一轮复习刚刚复习完各个实验的主干知识，对部分实验误差进行了定性的讨论，但没有深入。本节课深入讨论有关测电阻实验的系统误差，并通过类比让学生形成电学实验分析的方法。

教学目标

一、知识与技能

1．理解部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律在实验中的应用；

2．会通过实验原理，分析伏安法测电阻的系统误差并进行适当的修正；

3．根据部分电路欧姆定律或全电路欧姆定律结合电路的结构，确定电流表和电压表是否准确测量了待测的物理量，电表的内阻是否对实验原理有影响.

二、过程与方法

1. 多角度创设情景与疑问，加深学生对部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律的理解；

2. 通过类比实验，突破误差分析的难点。

三、情感、态度与价值观

1. 通过理论探究，培养学生的探究意识和实践能力；

2. 经历讨论与交流，培养学生的语言表达能力和团结协作的学习精神。

教学重点

伏安法测电阻的系统误差分析与修正；

教学难点

伏安法测电源电动势和内阻的系统误差分析与修正。

教学方法

实验探究，推理归纳

教学器材与媒体

多媒体课件

学习过程

实验总有误差，误差包括偶然误差和系统误差. 偶然误差主要跟测量者有关，如电表的读数、长度测量、作图不准确等，时而偏大时而偏小. 系统误差由实验原理和仪器决定，不会时而偏大时而偏小，有确定性. 可以通过改善实验方法来减小误差.

（一）伏安法测外电阻的系统误差分析与修正

1.实验原理：部分电路的欧姆定律R=U/I.