《第05节液体的表面张力》集体备课教案设计

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学习的主体是高二的学生，此时已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能力。并且在此之前,学生已具有液体微观结构的知识,知其是由大量分子组成的，并且分子之间存在相互作用力。但是液体表面张力及张力的方向都是比较抽象，容易与支持力、浮力的方向混淆。

3.教学目标

按照教学大纲的要求,结合新课标理念,还要求学生具有以下的能力和情感目标：认识与液体表面张力的有关现象,了解液体的表面张力产生的原因及其方向,注重学生的逻辑推导和感性认识,提高学生运用知识解决实际问题的能力,培养学生理论联系实际的能力。

4.教学重点难点

由于表面张力的抽象性和学生抽象思维的能力还不够充分,所以理解表面张力产生的原因以及方向既是本堂课的教学重点也是教学难点

5.教法与学法

由于知识本身的抽象性和学生知识基础,因此我主要采用讲授法和实验演示的教学方法。而学生是课堂教学的主体,新课标更重视在教学过程中对学生学法的指导。所以我将让学生合作探讨论得出本节的主要内容从而完成学习任务。

6.教学过程

由于课标要求和学生的认知过程我设计了如下的五个教学环节：

第一环节：引入新课。以吹肥皂泡的情景课题引入,向学生提出为什么肥皂膜被拉得很大而不破裂疑问,由此来引起学生的注意,激发学生兴趣。接着给学生展示荷叶上的小水珠、空间站上的水珠和小动物在水面上活动的奇妙图片，让学生对液体表明存在表面膜有一定的感性认识。

第二环节：实验探究与创新。在学生对液体表面有了感性认识的情况下,我将带领学生合作完成硬币漂浮的实验,通过观察硬币的漂浮,让学生感知液体表面对硬币有力的作用,然而当给硬币施加压力使硬币浸入水中时,发现硬币沉入水底,通过实验让学生知道硬币漂浮在水面不是浮力的作用而是由于液体表面张力的影响。为了更进一步感受液体表面张力的存在，我利用金属片、精度较高的台秤测量表面张力产生的效果，从数值上让学生感受到表面张力的真实性，将抽象的概念具体化，在一定程度上突破教学难点。再通过演示肥皂膜与棉线的实验让学生知道液体的表面具有收缩的趋势,并给出在液体表面,使其具有收缩趋势的力叫做液体的表面张力的概念。在此鼓励学生多思考、多动手、多创新，提高学生的实验综合能力。

第三环节：理论分析得出表面张力产生原因。张力产生原因在理论分析环节中给学生展示液体的微观结构图,引入分子作用球，引导学生应用已有的分子间作用力的知识, 区分液体内部和表面分子的受力情况，分析得出液体表面张力产生的原因以及方向。并通过分子力做功，得出分子在表面层比液体内具有较大的势能，理解液体表面具有收缩趋势的原因，从而攻克了本节课的教学重点和难点。

第四环节：现象解释。帮助学生理解概念在学生已经建立起了液体的表面张力的微观概念之后,引导学生运用液体表面张力的知识解释水珠为什么总是呈球形,并通过受力分析解释硬币漂浮在水面原因,在肥皂膜与棉线的实验中让学生自行画出棉线的受力方向,从而间接地了解表面张力的方向,通过现象的解释,加深了学生对知识的把握和概念的理解。

第五环节：联系实际。巩固知识为培养学生理论联系实际的观点,我将给学生展示现实生活中侵润、不侵润和毛细现象的实验,并让学生通过阅读教材,运用分子动理论的观点,合作探究得出这些现象产生原因,通过自我探究加深了学生对知识的理解。最后给学生介绍液体表面张力仪的具体原理与作用并让学生知道不同的液体表面张力不同,这丰富了学生对液体表面张力的知识。

7.板书设计

第五节《液体的表面张力》

一.奇妙的液体表面现象

水珠形状、小动物停留液面

二.实验探究与创新

硬币漂浮、薄金属片测张力效果、铁丝环棉线实验

三.液体表面张力及其微观解释

产生的原因、分子力的方向、张力的方向

四．生活应用