粤教2003课标版《第02节动量动量守恒定律》优质课教案下载

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会用动量守恒定律处理简单的问题。

（二）过程与方法

1、通过实验和探究，引导学生在研究过程中主动获取知识，积极思维，同时在过程中培养学生严谨治学的思维习惯。

2、通过引导学生结合动量定理和牛顿第三定律推导动量守恒定律，培养学生的逻辑推理能力

2、通过观察与思考，得出动量守恒的条件和适用范围

（三）情感、态度与价值观

1、通过实验与探究培养学生根据实验分析问题、解决问题的能力。

2、通过动量守恒定律的推导，培养学生实事求是的科学态度和严谨的推理方法。

二、教学重点：理解动量守恒定律的表达式及其适用条件，会用它解决简单的问题。

三、教学难点：恰当选择研究对象，能判断是否动量守恒；注意矢量的方向

四、学生分析：能熟练运用牛顿定律和动量定理，具有一定的物理思维，但欠严谨

五、教学方法：引导式、探究式、讨论合作式、模仿式

六、教学过程

教学流程教师活动学生活动教学说明导入，激发学生兴趣，引入课题演示实验：反击式水轮机观察思考

抓住研究的对象及其运动特点引入研究问题：物体碰撞前后的动量变化规律探究实验1：

用一匀速运动的滑块A去碰撞一个静止的滑块B，测量碰前、碰后两滑块的动量。1、介绍装置、光电门测速度的原理、需测量的物理量：滑块的质量、挡光片的宽度、滑块碰前的总动量，碰后的总动量

2、演示实验

3、通过设定的表格计算出滑块碰撞前后的动量，引导学生分析数据，得出结论

1、复习回忆光电门测速度的原理及要求

2、思考气垫的作用，分析系统的受力特点

3、观察实验数据，得出结论速度 EMBED Equation.DSMT4 （t很小时）

碰前动量 EMBED Equation.DSMT4

碰后 EMBED Equation.DSMT4

EXCEL中已经编写了公式，自动出结果教学流程教师活动学生活动教学说明【理论推导】当系统所受合力为零时，系统的动量守恒设置物理情景，

引导学生进行推理动笔实践