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必修1《4匀变速直线运动的速度与位移的关系》集体备课教案优质课下载
2．经历用匀变速直线运动的速度公式和位移公式推导其“速度—位移”公式的过程，尝试利用v2－x图线表述这一关系。
3．在利用公式解决匀变直线运动的实际问题的过程中，体会速度与位移的关系式在解决问题中的作用。
【教法与学法分析】
在研究匀变速直线运动的速度与位移关系时，利用课前预习3，通过设置一系列问题，引导学生在解决这个实际问题过程中得出位移与速度关系式。组织学生讨论，让学生画出实例中运动的示意图，引导学生从 导出 从而解答本题。并且让学生思考、讨论得出 的物理意义。指出该公式对一些问题的分析解答很有用。除此之外，还让学生尝试利用 v2－x图线表述这一关系，提升学生用图像表述物理规律能力。
【 重点、难点】
重点： 匀变速直线运动的速度与位移关系式的推导及应用
难点：匀变速直线运动的速度与位移关系式的图象表示
【评价设计】
1． 学生活动一为完成本节课做铺垫。
2． 学生活动二检测目标1、2的达成情况。
3． 学生活动三检测目标3的达成情况。
【教学过程】
〖课前预习〗
1．写出匀变速直线运动的速度公式、位移公式，说一说在公式中加速度a的符号（正、负）与初速度v0的方向关系。
2．画出匀变速直线运动的v-t图象，说一说图线在纵轴上的截距、图线的斜率、图线与时间轴所包围的“面积”的物理意义。
3．我国第一艘航空母舰“辽宁号”于2012年9月25日正式入列。其舰身总长304 m，飞行甲板长约300 m。若舰载飞机从静止开始以6 m/s2的加速起 飞时，它离开航空母舰甲板时的速度是多少？
设置目的：复习前面所学的匀变速直线运动的两个基本规律与图像知识，为
本节课做铺垫，用课前预习3进入新课。
学生活动一：学生展示预习成果。
教师活动： 教师点评，并引入新课。
〖课堂探究〗
一、匀变 速直线运动的速度与位移的关系
［问题］
1．你是怎样解决《课前预习》3的，试画出你的思维流程图。
2．在该问题中，不涉及时间问题（不是已知量，也不是待求量），能否不求时间，直接寻找末速度与初速度、加速度和位移的关系来确定末速度呢？想一想，与同位讨论后确定你的方案并根据确定的方案进行探究。