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五、教学手段
利用多媒体计算机、网络资源等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。
六、课前准备
1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。
2、布置不同程度的定语从句的练习让学生完成。
七、教学课时：一课时
八、教学过程? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第一步：导入新课。
活动：互动猜谜游戏
Teacher: Do you want to know each other well.let’s play a guessing game.
Now, I want to tell you something about me,listen to me carefully,and guess what I am talking about.
I like the fruit that is very sweat,so which one do I like better,lemon or banana?
You can introduce yourself like me? Are you clear?
（设计思路：激发学生兴趣。为下面的呈现提供原始素材，重要的是所提到的句子中都含有定语从句，可以在欢快的节奏中导引学生轻松自然地进入语法话题。）
第二步：2 呈现
定语从句的定义和结构的简单呈现。
Definition：The clause used as the attribute in a sentence is called Attributive Clause, which is used to modify a noun or a pronoun.
Structure：
relative pronoun? (as subject , object or predicative)
?antecedent +? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (that / which / who/whom/as)
(as attribute) (whose)
relative adverb (as adverbial) (when / where / why)
（设计思路：使学生加深对定语从句的结构和关系代词、关系副词的印象，以便下面的竞赛中更好的发挥。）
第三步：复习归纳。
概念
定语从句：
先行词：
引导词：
定语从句的分类：
句子结构：