人教2003课标版《3.万有引力定律》新课标优质课教案设计

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　　然高一学生其思维方式容易停滞在知识接受层面，而忽视概念间、规律间的相互联系，且很多学生不能建立明确的动态的物理图像或物理情景，进而无法通过同化和顺应，完成知识的建构过程。因此，在教学过程中要注重从学生实际入手，依据学生认知规律，注重创设物理情景，创造和谐、民主、自由课堂气氛，进行探究教学。

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1、了解万有引力定律得出的思路和过程，知道重物下落和天体运动的统一性。

　　2、理解万有引力定律的含义并会用万有引力定律公式解决简单的引力计算问题。

　　3、知道万有引力定律公式的适用范围。

?　　4、理解万有引力常量的意义及测定方法，了解卡文迪许实验室。

　　二、过程与方法

?　　1、在万有引力定律建立过程的学习中，学习发现问题、提出问题、猜想假设与推理论证等方法。

?　　2、培养学生研究问题时，抓住主要矛盾，简化问题，建立理想模型的处理问题的能力。

?　　三、情感态度与价值观

?　　1、通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程，说明科学研究的长期性，连续性及艰巨性，提高学生科学价值观。

?　　2、经过万有引力常量测定的学习，让学生体会科学的方法论和物理常量数量级的重要性

?　　【教学重点】

?　　1、月-地检验的推导过程。

?　　2、万有引力定律的内容及表达公式。

?　　【教学难点】

?　　1、对万有引力定律的理解。

?　　2、使学生能把地面上的物体所受重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来。

?　　【教学设计过程】

?　　一、新课引入

?教师活动学生活动通过上节的分析，我们已经知道了我们太阳与行星间的引力规律，那么：

?行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳？

?行星与太阳间的引力与什么因素有关？

?可以根据哪些已知规律推导出推出太阳与行星间的引力遵从的是什么样的规律？