必修2《5.探究弹性势能的表达式》公开课教案下载

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二、过程与方法：

1． 体会探究过程中猜想、分析和类比的方法；

2．领悟求弹簧弹力做功时“细分过程、化变为恒”的思想方法．

3．理解借助应用图象的面积求弹力做的功．

三、情感、态度与价值观：

在探究过程中通过猜想、分析和类比的方法，培养学生思考问题，合作交流的意识，感受理论探究物理规律的基本过程．从中享受探究、合作和交流的快乐。教学重点、难点

以及突破措施教学重点、难点和疑点分析

1.重点：探究弹性势能的探究过程。

2.难点：探究弹簧弹力（变力）做功的计算。

3.疑点：弹簧弹力变力做功的计算问题。

4.突破教学重点难点的措施

（1）通过与重力势能研究过程的比较，设计研究方案；

（2）通过猜想、假设的方法，找出影响弹性势能的因素；

（3）应用细分过程、化变为恒的方法求解弹簧弹力（变力）做功；

（4）应用匀变速直线运动位移的求解方法“图像法”计算变力做功。学习者分析高中物理新课程教学改革的最大亮点是：提倡师生的合作、交流、探究。学生通过近一年的高中物理学习，已经具备对新知识探究的初步能力。探究弹簧弹性势能表达式是在学生已经掌握了弹簧弹力大小的计算（胡克定律），功的计算，及用图象法研究匀变速直线运动位移等知识，体验了对重力势能的表达式的探究过程和方法，通过类比，设计研究方案，通过“细分过程、化变为恒”的方法，应用图象法求解，展开对本节课的的理论探究，已经是水到渠成。教学资源1.教学课件；

2.拉力器、弹簧、长木板、木块等；

3.与教学有关的网络图片和动画；

4.绘图工具（学生自带），坐标图。教学流程图

教学过程教学环节教学活动活动设计意图媒体资源的应用教师活动学生活动引入概念通过生活实例

1.撑杆跳；

2.拉弓射箭；

3.拉开的弹簧；

让学生上述的实例中找出三个共同的物理特征。学生讨论回答三个共同的物理特征：

1.弹性形变

2.物体间有力的相互作用