必修2《8.机械能守恒定律》优质课教案设计

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运用机械能守恒定律解决具体问题。教具与学具小球 细线 挂钩教学过程教师活动学生活动设计意图一、引课

利用单摆在黑板上演示，让学生观察现象，并提出问题：为什么小球能够回到起始高度？

二、新课

动能与势能的相互转化

问：自由落体运动的重力势能哪去了？

告知学生动能和势能之间是可以相互转化的。

机械能守恒定律

提出问题：动能和势能之间可以相互转化，那么这种转化是否存在某种定量的关系呢？

设置情境，并引领学生分析计算。

情境：光滑斜坡模型。

通过计算得出：Ek2+Ep1=Ek1+Ep1

机械能守恒定律的条件

带领学生归纳总结机械能守恒定律需要什么条件。

结论：在只有重力或弹力做功的条件下，机械能守恒。

随堂练习：多媒体展示，下面几种情况哪种情矿的机械能守恒？

再次让学生思考引课时的实验，为什么移动P 点小球还是能上升到最高点？

例题

把一个小球用细线悬挂起来，就成为一个摆，摆长为l，最大偏角为θ。如果阻力可以忽略，小球运动到最低位置时的速度是多大？

解答：Ek2+Ep2=Ek1+Ep1

mv2/2+0=0+mg(l-l cosθ)

解得v=[2gl（1-cosθ）]1/2

5．小结与作业

通过提问的方式回顾本节课所学知识。

作业：课后“问题与练习”第三题。

思考教师提出的问题。