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《10.能量守恒定律与能源》精品教案优质课下载
（3）掌握热量的计算公式Q=f · S相对及其应用
2.过程与方法
通过合作交流、自主探究，培养学生运用物理规律解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观
（1）通过对传送带问题的学习，感受物理源于生活服务于生活的理念。
（2）通过对传送带问题的学习，感受生活中的物理，激发学生运用物理规律解决生活问题的激情和信念，激发其创造性。
【教学重点】
传送带模型中的功和能对应关系
【教学难点】
传送带模型中的功和能对应关系
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一 知识回顾
几个重要的功能关系
1、 合外力做功等于（ ）
2、 重力做功等于（ ）
3、 弹簧弹力做功等于（ ）
4、 其他外力（除重力 弹力外）做功等于（ ）
5、 一对滑动摩擦力对系统做功等于（ ）
课前热身
1.将物块轻轻放在水平传送带上，传送带转动的速度v＝10m/s,与物块间的μ＝0.2，g=10m/s2
1）物块的加速度？
2）t=2s时，v=?
3）t=6s时，v=?