选修1-1《一、电荷库仑定律》精品优质课教案设计

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4.渗透物理方法的教育，运用理想化模型的研究方法，突出主要因素、忽略次要因素，抽象出物理模型——点电荷，研究真空中静止点电荷相互作用力问题。

【教学重点难点】

1.电荷间相互作用力与距离、电荷量的关系。

2.库仑定律的内容、适用条件及应用。

【教学方法与手段】

1.猜想与假设、实验探究、讲授、讨论、实验归纳

2.演示实验、多媒体课件

【情感态度与价值观】

1.体会科学研究的艰辛，培养学生热爱科学的、探究物理的兴趣。

2.通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。

【教学过程】

事件1：新课引入

魔术展示：用起电机接触金属小球，使金属球带电，观察到现象：悬挂的金属小桶被吸引过来后弹开。

老师提问：为什么金属小桶会被先吸引过来，然后弹开呢？

提示：手摇感应起电机接触金属球使金属球带电

学生回答：由于金属球带电，能吸引轻小的物体，所以金属小桶被先吸引过去；金属小桶接触金属球后带有和金属球同种电荷，相互排斥，所以弹开。

老师总结：也就是说电荷之间存在作用力，那么电荷间作用力与哪些因素有关呢？

这里要注意引导学生排除一些错误猜想，如质量，反例：不带电的物体质量再大也只有万有引力而不存在“电力”。

学生猜想：距离和电荷量

事件2：实验探究

老师：为了验证大家的猜想，我们需要进行实验。这里有两个因素影响电荷间的作用力，那么我们在实验探究的时候需要注意些什么？能否一次探究两个因素？

学生：需要注意控制变量。

老师：请同学们阅读书本第五页的实验部分，思考实验过程中如何比较电荷间作用力的大小？

受力分析：F与G的合力与T等大反向，根据三角形内边角关系可知 ﹨ MERGEFORMAT ，偏角越大力越大，这是一种间接测量法。

实验器材：如图所示，有金属球、带细线的锡箔纸筒、手摇感应起电机、铁架台、直尺