《一、电荷库仑定律》新课标优质课教案设计

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3．掌握电荷守恒定律

4．知道什么是元电荷

（二）过程与方法

1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

（三）情感态度与价值观

1、体会生活中的静电现象，提高抽象思维水平。培养学生对实验的观察和分析的能力

2、通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用

教学重点：

掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。

教学难点：

利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。

教学器材：

丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，通草球，多媒体课件

教学过程：

第1节　　电荷 库仑定律（第1课时）

引入新课：

今天我们闭合开关接通电路，电灯发出柔和的光，电视机播映声情并茂的节目，投影仪能将老师制作的多媒体课件投放到大屏幕上……这一切我们都习以为常。电的大规模应用基于人们对电的认识。人们对电的认识经历了一个漫长的过程，人们对电最初的认识是看样的呢？

多媒体幻灯片展示： 2004年7月23日，一道闪电和紧跟着的一声巨雷让挤在居庸关长城烽火台避雨的数十人被震倒在地上，一些游客瞬时失去了知觉，至少有15人因伤住进医院。

生：电闪雷鸣。多媒体幻灯片展示：

师：在这惊心动魄的自然现象背后，蕴藏着许多物理原理，吸引了不少科学家进行探究。在科学史上，从最早发现电现象，到认识闪电本质，经历了漫长的岁月，一些人还为此付出过惨痛的代价。直到18世纪，各种静电现象首先引起学者们的关注和研究，当时的欧洲流行人体带电和电击一类的“魔术”表演。多媒体幻灯片展示。研究者发现火花放电的发声、发光、和瞬间即逝的特点,跟天上的闪电非常相似.为了研究闪电与摩擦起电什么异同,富兰克林勇敢地探索了雷电现象.

多媒体幻灯片展示：接引雷电下九天-----富兰克林

借助一只普通的风筝就进入带雷的云区在风筝的上端固定了一根尖头的金属丝，在风筝的末端绑上一把金属钥匙放入莱顿瓶中，电闪雷鸣时，风筝线尾端的麻绳纤维相互排斥而散开，伸手摸向钥匙，结果受到了强烈的电震。

师：以美国科学家的富兰克林为代表的一些科学家冒着生命危险去捕捉闪电。将天电引入来顿瓶，还用引下的电做了实验，证明了天电和摩擦产生的电是相同的。

物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？这些问题正是本章要探究并做出解答的。