人教2003课标版《二、法拉第电磁感应定律》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《二、法拉第电磁感应定律》新课标教案优质课下载

1．知道什么叫感应电动势。

2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ和。

3．理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。

4．知道公式E＝Blvsinθ的推导过程。

5．会用E＝n和E＝Blvsinθ解决问题。

6．感悟从不同物理现象中抽象出个性与共性问题的方法，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证关系。

教学重点难点　　　

本节教学的重点是法拉第电磁感应定律，难点是对磁通量的变化及磁通量的变化率的理解。

法拉第电磁感应定律是电磁感应现象的两个重要规律之一，也是后面学习电磁感应的实际应用——自感、涡流、电磁阻尼、交流电等现象的理论保证。

教学方法与手段　　

以学生的探究实验为先导，引领学生在建立感应电动势概念的基础上，探究感应电动势的大小跟哪些因素有关，得出感应电动势大小的一般表达式，利用法拉第电磁感应定律对“导体切割磁感线时的感应电动势”和“反电动势”两种特殊情况进行分析。

合作学习为主，发动学生对感应电动势的概念、法拉第电磁感应定律展开讨论，分析电磁感应的两种特殊情况。

教学媒体　　　　　

原、副线圈，灵敏电流计，条形磁铁，导线若干。实验视频

知识准备　　　　　

复习产生电流的条件、电动势的概念、闭合电路欧姆定律、产生感应电流的条件、

导入新课　　　　　

[事件1]

教学任务：温故知新，导入新课。

师生活动：

问题导入：【问题1】 产生电流的条件是什么？

学生回忆并说出前面所学的有关电流知识，其他学生补充。

【问题2】 在电磁感应现象中，闭合电路中有电流，是否也应该有电动势？

结合实例对比分析：

【问题3】 闭合电路的电流由哪些因素决定？研究感应电动势和感应电流哪一个更有意义？