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1. key vocabulary: unbelievable, progress, rapid, unusual, toilet, encourage, social, peaceful, performance, perfect, itself, collect
2. 掌握如何表达现在完成时态,并能运用The most interesting museum I've ever been to is the American Computer Museum.等句式进行提问和应答。
B．能力目标
1. 能运用英语来谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。
2．培养学生通过不同的阅读方法找到关键信息和细节信息点的能力;
3．培养交际的能力,使学生能够在相似生活情景中运用所学语言分享自己的经历,达到交流的目的。
C．情感目标
通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方,来表达理解,关心别人,并增光视野,增进友谊。?
IV. 教学重难点
重点：1.掌握生词,短语和所出现的日常交际用语;
2.掌握有关于“某人曾经去过某地”的交际用语;
难点：1.掌握如何来谈论关于某地最有趣的事情;
2.能区别现在完成时态和一般过去时态在表达过去经历时的不同。
V. 教学媒体 课本、黑板、课件、电子白板
VI. Teaching procedure
Step 1. Lead-in
T : Boys and girls, you can ask me questions about my daily activities.
Ss: What do you usually do in your spare time?
T: I like going to museums too. Here are some pictures I took in Ningxia Museum
〖设计意图〗通过学生对老师日常活动进行提问，引出话题museum,初步形成思维导图，并呈现新词unusual, unbelievable
Step2. Reading
1. Pre-reading
Make predictions
T show three pictures of museums and ask students to guess the main idea of the passage
〖设计意图〗采用快速阅读，引导学生用猜测的阅读策略预测文本大意
2. While-reading
a. Scanning(寻读)
Ss are supposed to read quickly to find out the full names of three museums, who have been to and how do they like each museum.
〖设计意图〗引导学生运用寻读找出关键信息的能力。
b. Careful reading(细读)