《四、气体》优质课教案下载

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教学重点：气体压强的微观意义

教学难点：气体压强的微观意义

教学用具：抽气泵、玻璃罩、气球、装有自来水的矿泉水瓶

录制好的模拟气体压强实验视频、录制好的伽耳顿板实验视频

教学过程：

1.新课引入：展示马德堡半球实验图片和托里拆利实验图片，让学生交流讨论，引出气体的压强

2.新课教学：

（1）气体分子运动的特点

问题：气体分子运动的 特点有哪些？请同学们阅读课本，交流讨论。

（2）气体的压强

实验引入：玻璃罩内放有冲气的气球，用抽气泵把玻璃罩内空气抽出，观察气球的变化；再打开阀门，空气进入玻璃罩，再观察气球的变化。

问题：为什么会出现这种现象呢？

（3）气体压强的微观意义

问题：气体和固体液体一样也具有压强，气体的压强是如何产生的呢？又与哪些因素有关呢？请同学们带着问题阅读课本。

实验：播放录制好的模拟气体压强实验视频

学生交流、讨论，得出：

气体压强的大小与两个因素有关： 气体分子的平均动能、分子的密集程度。

在宏观上与气体的温度、体积有关。

引导学生举出生活中气体压强与温度和体积有关的例子，让学生体会物理与生活联系紧密。

（4）气体分子速率的分布和统计规律

展示氧气分子速率分布图，让学生总结出气体速率分布规律，并知道它是一个统计规律

实验：、录制好的伽耳顿板实验视频，进一步加深对统计规律的理解

问题:同学们能举出统计规律在社会生产和社会生活中应用的例子吗？请同学们交流讨论。

演示实验：把装有自来水的矿泉水瓶演示处于完全失重状态下，液体内部没有压强。

课后思考题：处于完全失重状态下的气体有压强吗？加深对气体压强产生机理的理解。