《一、放射性的发现》优质课教案设计

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本节是第三章“核能”第一节内容，为下一节进一步研究原子与原子核的组成做好铺垫，本节教材从强磁场中放射性物质放出的射线分成三束的实验事实出发，介绍α射线、β射线、γ射线，并通过对这三种射线的研究，确认射线来自原子核，进而介绍原子核的组成。原子核的组成是比较抽象的，教材注意引导学生把微观机制和它的宏观现象紧密地联系在一起，通过一些宏观实验，去猜测、探究微观结构，建立微观模型。教学目标

（一）知识与技能

1．了解天然放射现象及其规律。

2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

（二）过程与方法

1．通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法。

2．通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

（三）情感、态度与价值观

1．树立正确的，严谨的科学研究态度。

2．树立辨证唯物主义的科学观和世界观。教学重难点

重点：

天然放射现象及其规律。

难点：

知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。教学策略：

建议：

1、信息技术手段的使用

①图片展示学生手绘的原子结构示意图，总结上一章学习内容，引出本节新课，起到承上启下的作用；

②借用多媒体方便展示的优势，把对原子核的研究历程以流程图的形式展示，清晰名了；

③图片展示原子核的内部结构，直观形象。

2、教学重难点的解决办法

①对比已经学习的阴极射线，学习三种射线的研究思路；

②结合化学学科的学习内容，确定三种射线来自于原子核内部；教学过程与方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。教学环节教师活动学生活动设计意图

引入新课

（2min）