《课题研究》优质课教案设计

《课题研究》教案优质课下载

电路的连接—滑动变阻器的两种接法

设计思想

高考物理考纲要求考察学生五种能力，它们依次是理解能力．推理能力．分析综合能力．应用数学处理物理问题的能力和实验能力。实验是研究物理学的重要手段和方法，通过对实验的考察，可以诊断学生的观察能力，动手能力和数据处理能力。因此，实验的考查在理综卷中占有很重要的地位。高考对实验能力的考察是第22、23题，一道是力学实验题，一道是电学实验题，总共15分，一般电学实验的分值较高。

通过平时的考试情况看，电学实验历来学生得分较低。客观原因固然是实验题的灵活性大，综合性强，但主观原因也不容忽视。普遍存在的问题是，很多学生看不懂电路图，不会画电路图，根源在于是学生不会实际电路的连接，不能把电路图和实物图对应起来，特别是并联电路和滑动变阻器的分压式连接，历来是教学的难点，老师虽然领学生做过实验，但由于实验次数太少，学生的动手能力得不到训练，学生依然不懂电路。

本节课的设计思想是针对以往考试中学生电学实验的弱点，看不懂电路图，不会根据电路图进行实物图的连接（并联和分压式连接）。通过老师演示，实物投影，鸿合i学电子白板系统动画模拟、学生动手操作等多种手段，理论联系实际，突破电路教学难点。

程序设计

复习引入→滑动变阻器变阻器的限流式接法（实物图和电路图的对比）-学生小结限流式接法的特点→学生动手操作滑动变阻器的分压式接法→教师引导学生分析分压式接法的特点→课堂练习，根据电路图画实物图。

三维目标知识与技能

掌握滑动电阻器的限流式接法及特点。

掌握滑动变阻器的分压式接法及特点。

能根据电路图画实物连接图。过程与方法

通过教师演示，实物投影，鸿合i学电子白板系统动画模拟，掌握滑动变阻器的两种连接方法。学生动手操作，小组合作进行电路图的连接。

将用手机拍摄的学生错误的电路图进行展示，让学生指出出错的原因。

设置典型电路图的实物连接，当堂训练，突破难点。情感态度价值观

通过实物电路的连接培养动手能力。

通过小组合作，培养学生的合作意识。教学重点实物电路的连接。教学难点滑动变阻器的分压式接法。确立依据高考考纲的要求，学生多次考试中电学实验解答的实际情况。，教法学法教法：实验演示，实物投影，多媒体动画，讲练结合

学法：小组合作，动手操作，练习巩固，教学评价在教学过程中始终围绕教学目标进行评价，师生互动，及时获得教学的反馈信息，及时调整教学的节奏，以学生为主体，完成教学目标教学仪器滑动变阻器，电池，电建，电流表，电压表，导线，电子白板等。学情分析根据以往多次考试看，电路连接是学生的薄弱环节，存在问题是看不懂电路图，不会画电路图（主要是分压式），不会实物电路的连接。

教师活动学生活动设计意图环节一：展示课题和学习目标

聆听简述本节课的目的及意义， 环节二：问题引入

问题1：下面的电路图三个电阻是什么关系，按电路图连接实物

问题2：下面几种滑动变阻器的接法相同吗？

思考,

学生连接

通过对混联电路的分析，为分压式教学做好铺垫。

口诀有助于理解和记忆