选修2-3《第1节光的折射折射率》集体备课教案设计

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学情分析

折射现象在初中是作为实验的结论提出来的，且只是定性介绍，但在高中有所提升。对于光路可逆原理对正确理解光的折射定律有着不可忽视的作用，初学者容易认为只要发生光的折射，则其折射角一定小于入射角。学生容易错误地把折射率的概念和物体的密度联系起来，可以引导学生分析教科书。

教学目标

一、知识与技能

1.知道反射定律的确切含义，知道反射现象中光路是可逆的，并能用来解释有关现象。

2.理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题。

3.知道折射光路是可逆的，并能用来处理有关的问题。

4. 知道折射率的定义及其与光速的关系，并能用来进行有关的计算。

二、过程与方法

1.通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射)，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。

三、情感态度与价值观

1.体会历史上科学家对折射规律总结的思考和方法。

2.渗透物理研究和学习的科学态度教育。

教学重点

光的折射定律和折射率概念.

教学难点

光的折射定律的得出

教学难点

本节课成功的关键在于做好实验。通过实验先定性观察再定量测量，引导学生对测量数据进行分析、归纳。再来领略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法——比值法、乘积法、加减法、图象法等，为学生今后对实验数据的处理打开思路。最后通过例题练习巩固所学内容。

教学过程

引入新课

美丽的风景到了晚上会变成怎样？再到白天，是谁让我们的世界如此美丽？是光。

光对我们重要吗？光带给我们温暖，同时带给我们希望和力量。给点阳光我们就会灿烂！今天就让我们一起走进光的世界！本章，我们将一起学习光学的一个分支——几何光学，几何光学主要利用几何学的概念和方法研究光的传播规律。

生活中，光通常如何传播的？——演示观察激光笔黑暗中传播轨迹。

光的传播初中还学过哪些内容？——学生：反射？折射？