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3.情感态度、文化等有关目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测，不信谣，不传谣。
二、教学重难点：
掌握情态动词表示推测的用法。
能在不同的情景中正确并熟练使用表示推测的情态动词。
三、教学方法：直观教学法、情景教学法、任务型教学法、讲授法
运用多种教学法，将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。
充分调动学生的积极性，引导他们参与到课堂活动中。
四、教学准备：一体机，教学PPT，导学案，随堂检测卷
五、教学过程：
Step 1 Lead in
Play the Guessing Game.
（通过游戏吸引学生的注意力，让学生的思绪从课间活动回到本节课学习中来。）
Step 2 Presentation
Ask Ss to read the sentences with modal verbs.
Ask Ss to complete the sentences.
（通过读、写的方式让学生加深对单元重点结构的印象。）
Step 3 Cooperative inquiry
Ss work in groups to discuss and summarize the uses of modal verbs for making inferences.
Give Ss more additional explanation and examples.
（学生自己总结归纳语法规则，效果更好，记忆更深。）
Step 4 Do exercises（通过用来加深印象，学中用，用中学。）
1）Fill in the blanks with must,could,might or,can’t.
2) Check the answers.
3）中考链接（教会学生答题思路和方法。）
Step 5 Practice 4a
Choose the best way to complete each sentence using the words in brackets.
让学生先理解句意，再选择。
让学生再读对话，看句子是否通顺、合理。
3）核对答案。