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3.在接受Judy警官不同任务考验的同时，能在不同的情景中正确并熟练的使用表示推测的情态动词。
4. 在接受Judy警官不同任务考验的同时，要学会当面对身边暂时不可解释的现象时，要根据自己已有的证据进行合理推测，不可盲目判断下定论。 重难点1.了解情态动词 must; could ; might表示推测的规则和用法。
2.能在不同的情景中正确并熟练的使用表示推测的情态动词。教 案 内 容
学
习
过
程【课前预习】
自读Grammar Focus中的重点句型，在书中划出重点、疑点后，翻译下列短语。先独立完成，后小组商议。
这是谁的排球？ ________ ________ is this?
这一定是卡拉的，她热爱排球运动. It ________ be ________. She loves volleyball.
这是谁的发带？ ________ ________ is this?
它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。
It ________ be Mei’s hair band. Or it________ belong to Linda. They________ have long hair.
那晚你看见了什么？ ________ did you see that night?
我不确定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也许是一头熊或一匹狼。
I’m________ ________,but it________ _________ a dog. It was bigger.
I think it ________ ________ a bear or a wolf.
【设计过程】
Step 1 Lead-in
1.Watch the video and learn more about the police officer, Judy.
2.If you also want to be a police officer, you must finish all tasks(任务)well that Judy will give you.
Step 2 Problem Presentation（感知must; could/might; can’t的意思及用法）
Task1. Help Judy find out which animal is missing（失踪）in the Zootopia(动物城)，according to (根据)some clues(线索) that Judy can give you.
Task2. Help Judy look for the owner of the bag, according to different things in the bag and different features（特征）of each person.
e.g T: Whose bag is this?
S: It must/ could/ might/ can’t be ________’s./
It must /could/ might/can’t belong to __________.
Step 3 Problem analysis（分析）
Task3. Group work（合作探究）
Four students in one group to discuss the meanings of the modal verbs “must; could/might; can’t” in each sentence and how to use them.（读以下例句,合作探究并分析“must; could/might; can’t”在句中的意思及用法）