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1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：laboratory, coat, sleepy,
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
2. 能力与发展目标：
让学生用情态动词编写表示推测的句子。
3. 情感态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不信谣，不传谣。
四．教学重难点。
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的词组，达到熟练运用的目标。
2) 总结情态动词的用法。
2. 教学难点：
1) 学习运用情态动词的用法。
2) 掌握物体所属的句型。
五、教学过程
Ⅰ. Revision
Review some main phrases we learned in the last class.
Ⅱ.Step 1 Lead in —— Can you guess what it is?
1.It could be __________. It also might be ______________.
2.It could be ______.It also might be ________.
Step 2 呈现与输入 (Presentation)
Grammar Focus
Fill in the blanks.
1. 这是谁的排球?
_________ __________ is this?
这一定是卡拉的。她热爱排球运动。
It _________ be ______. She loves volleyball.
2. 这是谁的发带？
_________ _________ is this?