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人教2003课标版《7静电现象的应用》新课标教案优质课下载
与价值观1、通过科学探究和分组实验，培养学生实事求实的科学态度和团队合作精神。
2、通过用静电现象解释和演示实验，让学生体会物理学对人的生活、生产的影响和对社会发展的贡献，激发学生保护环境、探索科学的热情。教学重点1、静电平衡的特点；
2、静电现象的两个应用。教学难点用实验验证导体静电平衡下的各个特点。
教学方法教师启发、引导、学生讨论、交流、分组实验、媒体展示、实验演示。教学资源多媒体、ppt课件、高压感应圈、感应起电器、自制电风车、自制验电箔、自制静电除尘器、自制避雷针模拟器、验电羽课时安排1课时
教学思路
教 学 过 程流 程内 容目 的一、新课
导入
（一）导入过程
实验导入：演示静电风车实验
导入语：老师自己利用一个废弃的易拉罐制作了一个风车，我的这个风车不用风吹也能转动，我只要把它放在一个匀强电场中，它便能转动，那么电风车为什么能够转动呢？大家想知道这里的奥秘吗？那就一起随我走进今天的课堂“静电现象的应用” 激发学生的学习兴趣，提升学生环保意识，同时设下悬疑为尖端放电埋下伏笔。二、新课
教学
静电平衡
（理论探究）
（一）静电平衡
（实验验证）1.理论探究：师生问答
情景设置：其实刚才的电风车属于导体，然后处在一个匀强电场中，为了了解其转动原因，我们可以构建这样一个简单的物理模型，即金属导体置于匀强电场中，金属导体中有大量的自由电子，接下来我们来思考一下会发生什么事情？
问题设置：
= 1 ﹨ GB3 ① 那么自由电子会运动吗？
目的：从简到难，让学生先从力与运动的角度分析电子的运动情况，逐步过渡到对感应电场方向的判断。
②金属导体内部的自由电子会源源不断向外表面运动吗？
目的：得出静电平衡的概念即当感应电荷的电场与原电场大小相等时，此时内部合场强为零，电子就不会定向运动了。导体处于静电平衡状态。
③那么任意两点间还会有电势差吗？
目的：得出静电平衡的第一特点：导体内部场强处处为零，整个导体是个等势体。
④一个孤立带电金属导体，能不能到达静电平衡状态？
目的：考察和训练学生对知识的迁移能力，用刚才分析处在匀强电场下金属导体的方法去分析并得出孤立导体在自身激发电场的作用下也会达到静电平衡状态。