《6导体的电阻》优质课教案下载

《6导体的电阻》优质课教案下载

（1）进一步深化对电阻的认识。

　　（2）理解和掌握电阻 定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与 温度有关。

　　（3）通过实验探究，培养学生实验能力；通过理论探究，培养学生逻辑推理能力。

（4）通过探究过程，培养学生获取知识、发展思维的能力。

（二）过程与方法

通过从猜想→研究方法→实验操作等 一系列探究过程，使学生经历探究过程，了解科学研究的一般程 序，体验“通过控制变量和对比、分析解决三个变量之间关系和数据处理等的科学研究方法”。

（三）情感、态 度与价值观

（1）通过实验，领悟实事求是的理念，并在探究活动中培养合作精神。

（2）通过动手合作调动学生的学习主动性，培养他们的探究意识，激发学生学习的热情，体会研究的乐趣。

二、教学重点

电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。

　　三、教学难点

利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。

四、教学建议

　在本节课中，我们知道导 体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，怎样研究一个物理量与多个物理量之间的关系呢？研究的方法是采用控制变量法，这一点应该让学生深刻体会。在 通过实验得到定律之后，还要强调，电阻率是表征导体本身材料性质的物理量，但并不是不变的，它和温度有关。建议本 节教学中要突出实验，强调方法，采用实验法和讲授法相结 合的教学方法，让学生参与从提出问题、分析问题到解决问题的全过程，逐步培养学生解决实际问题的能力。

教学过程

教师:前面我们一起学习了欧姆定律，通过它我们可以定义导体的电阻R=U/I,那我们可不可以说电阻与电压成正比，跟电流成反比？

学生：不能，这是一个比值定义式，电阻跟电压、电流无关，由自身的特性来决定。

老师：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小决定于哪些因素 ？其定性关系是什么？

学生：导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料。同种材料制成的导体，长度越长， 横截面积越小，电阻越大。

教师：同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度、横截面积的定性关系，这节课让我们用实验定量地研究这个问题。

1.实验探究

R与L之间的关系（两条长度不同的金属丝，S和材料相同）

比较L1、L2两端电压的不同，得出导线电阻与导线长度的关系实验知道，电压与导线的长度成正比，表明导线的电阻与导线的长度成正比。

结论：导体的电阻与导体的长度成正比。