选修3-1《4通电导线在磁场中受到的力》公开课教案下载

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（二）过程与方法

通过演示、分析、归纳、运用等方法使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的空间想象能力。

（三）情感、态度与价值观

通过推导一般情况下安培力的公式F = B I L sinθ，使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法．技术的两面性。

二．教学重点与难点：

（一）教学重点：安培力的大小计算和方向的判定。

（二）教学难点：用左手定则判定安培力的方向。

三．教学过程：

（一）复习旧知识：

磁感应强度的表达形式、安培定则的内容是什么。

（二）引入新课

通过第二节的学习，我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。通过给学生放电磁炮图片 、 磁电式仪表 让学生知道安培力随处可见，感受安培力在我们生活中的重要作用。这节课我们对安培力作进一步的讨论。

（三）进行新课

1、安培力的方向

猜想：由F = B I L 猜想，F的方向可能和谁有关？

学生答：可能与B和I 的方向有关

教师：如何设计实验去证明F的方向与B和I的方向有关？

教师引导学生用“控制变量法”设计实验

在原有实验的基础上进行探究，学生思考讨论。

演示实验：

（1）调换磁铁两极的位置来改变磁场方向

现象：导体向相反的方向运动。

（2）改变电流的方向

现象：导体又向相反的方向运动。

教师引导学生分析得出结论：