人教2003课标版《4通电导线在磁场中受到的力》优质课教案下载

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教法分析

针对本节课的特点，采用“创设情境、实验探究、问题引导式”的教法。

（1）创设情境，让课堂教学的各个环节做到自然顺畅不突兀，让学生能体验规律的生成环境和过程。

（2）实验探究，能够让学生更好地感知理解知识的生成过程，形成直觉思维，能突破难点，同时留下深刻印象。

（3）问题引导，激发学生思维，让学生更主动的参与到知识的生成过程，不做被动的接受者。

总之，在教学中要很好的体现以“学生为主体，教师为引导”的新课程教学理念，尽可能让学生参与到课堂活动中来，让学生在动手探究的过程中体验和发现成功的喜悦。

学法指导

通过观察简单的实验现象，猜想相应的物理规律，设计实验进行验证，让学生体会物理规律的发现过程，在推导安培力大小时，让学生体会从特殊到一般以及等效替代的物理思维。

教 案

【三维教学目标】

1．知识与技能

（1）观察安培力方向与哪些因素有关的实验，记录实验现象并得出相关结论。知道安培力的方向与电流、磁感应强度的方向都垂直，会用左手定则判断安培力的方向。

（2）推导匀强磁场中安培力的表达式，计算匀强磁场中安培力的大小。

（3）知道磁式电流表的基本构造以及运用它测量电流大小和方向的基本原理。?

2．过程与方法?

（1）渗透强化 “等效替代”和“从特殊到一般的思维方法”的物理思想。?

（2）培养学生的空间想象能力，能够看懂立体图，能够把立体图转化成各种角度的侧视图、俯视图和剖面图的能力。

（3）培养学生观察实验、动手操作实验及学会分析、学会质疑并解决问题的能力。?

3．情感态度与价值观?

（1）通过课堂教学方式的改变，提高学生参与课堂活动的主动性和热情。

（2）体会安培力在生活以及实验器材中的应用，并具备将物理知识应用于生活和生产实践的意识。

【教学重难点】

教学重点：安培力的方向和大小。

教学难点：安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系。

【实验器材】