人教2003课标版《5内能》集体备课教案设计

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教学目标

1．在物理知识方面要求：

（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。

（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。

（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物

体的内能和机械能。

2.在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能等物理概念，又要让学生初步知道两个物理规律：温度与分子平均动能关系，分子势能与分子间距离关系，因此，教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。

3.渗透物理学方法的教育：在分子平均动能与温度关系的讲授中，渗透统计的方法。在分子间势能与分子间距离的关系上要渗透归纳推理和类比方法。

（三）重点、难点分析

1.教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握两个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系）。

2.教学上的难点是分子势能随分子间距离变化的势能曲线。

二 学生分析

学生对分子动理论已有初步认识，但由于知识比较抽象，即感性认识稍显匮乏，因此在理性认识建立的过程中存在困难，为此我注意迎合学生好奇的心理特点，以感性知识为依托，通过多媒体课件、推理、类比获取新知识，发展抽象思维能力。这样学生能相对比较好地理解这些物理概念和规律。

三 教法学法

教与学是一个相互配合、不可分割的有机整体，根据本节课的内容和特点，准备采用多媒体课件展示、探究、讲授等多种教法学法，引导学生讨论、分析、类比、推理完成教学任务。

四 过程设计

（一）新课引入

讨论100℃水蒸气和100℃水哪一种物质对人汤伤比较厉害？为什么？

将本课内容和生活实际稍作联系后，向学生提问，使学生在思索中对新课产生强烈的兴趣，教师再顺势引入新课，板书课题。

(用非常浅显形象的语言自然将学生引入学习的过程)

（二）新课教学

1、分子动能

回顾分子动理论：物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子一直处在永不停息的无规则运动中；分子之间存在引力和斥力。

师：运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢?

师生总结：如同运动着的物体具有动能一样，作无规则运动的分子也具有动能，即分子动能。