人教2003课标版《5内能》精品优质课教案设计

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在新课程改革中，依据现代教育理念所提出的教学根本目的，是促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究推理能力，使其逐步形成科学态度与科学精神?。基于以上的想法，我在课堂上通过设疑-思考-讨论-引导-归纳-总结这样一条主线来激发学生大胆思考、积极参与。本节课的难点是对分子势能随分子间距变化规律的掌握，因此在教学设计上采用了分析、推理、实验模拟、归纳、总结、类比法。

教学目标:

知道分子热运动跟温度有关，知道温度是分子平均动能的标志

知道分子势能，分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律 ，理解分子势能与物体的体积有关

知道什么是内能，知道物体的内能跟物质的量、物体温度、体积有关，能区别物体的内能和机械能

教学重点:

掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握两个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系）。

教学难点:

通过分子力做功分析分子势能随距离变化的势能曲线

学情分析:

学生已经了解了动能势能的概念，并知道分子动理论的相关知识，所以对分子动能和分子势能概念的建立相对比较容易，但是分子之间的作用力与重力势能中的重力和弹性势能中的弹力有所不同，他是引力与斥力同时存在的，所以在讲解时要突出合力这一概念，通过分析合力做功来分析分子势能变化，不然学生会出现分析上的错误。

??教学器材:

多媒体课件、小球弹簧模型等

教学过程:

创设情景提出问题引出课题

由航天新闻吸引学生注意，提出火箭发射升空过程是如何获取足够大的动能克服地球引力做功把卫星送入太空轨道，是什么形式的能为火箭提供动力？引出课题-来本节课将从微观-分子动理论角度研究内能。

二、学生阅读本节课学习目标，清楚本节课要干什么，教师通过思维导图强调本节课主要学习内容，让学生对本节课内容有个初步认识，迅速进入学习状态。

三、教学具体内容、环节

一）分子动能

问题导入：根据预习案什么是热运动、热运动的特点？引出分子动能，它与宏观物体的运动有关么？

（教师基于学生原有的知识经验，在学生思考、感知的基础上，得到了新知，促进了学生思维的发展）

1分子动能：由于分子永不停息地做 而具有的能．

引导思考分析：研究单个分子动能有意义么？如何体现热现象大量分子热运动的特点？ （结合生活实际如何比较两个班级的成绩）

由于分子运动的 性，在某时刻物体内部各个分子的动能大小 ，就是同一个分子，在不同时刻的动能也是 同的，而热现象是大量分子热运动的结果，所以单个分子的动能是不确定的，没有实际意义．有意义的是所有分子动能的平均值.

2．分子的平均动能：所有分子的热运动动能的 ．