人教2003课标版《6能源和可持续发展》精品优质课教案设计

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2．了解能源与人类生存和社会发展的关系、使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。

（二）过程与方法

1、通过引导学生分析教材内容，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。

2、掌握几种新能源的开发。

（三）情感、态度与价值观

联系我国目前能源的现状，深刻理解节约能量意义。提高学生的节能、环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

教学重点

能源耗散和新能源开发。

教学难点

能源品质降低与人类社会发展的关系。

教学方法

讲授法、归纳法、讨论法

教学用具：

多媒体教学设备

教学过程

（一）引入新课

教师：引导学生思考教材67页“思考与讨论”中提出的问题。

学生：思考、讨论并回答。

教师（总结）：这些例子中，机械能、光能、电能、化学能等，最终都转化为内能流散到周围的环境中。这些流散到环境中的内能，还能被人类重新利用吗？这节课我们来学习有关知识。

（二）进行新课

1．能量耗散和品质降低

教师：引导学生阅读教材有关内容，体会什么是“能量耗散”，体会能量在转换的过程中其品质降低的含义。

教师：（讲解）

在日常生活中，有些机械能、电能、光能、化学能，核能等由集中性较高而且有序的能量变为内能，流散到周围环境中，成为更加分散而无序的能量，这些能量不能驱动机器做功了，这样的转化过程叫做能量耗散。从能量的可被利用来看，内能较机械能、电能是一种低品质的能量，能量耗散虽然不会使能的总量减少，却会导致能量品质的降低，煤、石油、天然气等能源储存着高品质的能量，在利用它们的时候，高品质的能量释放出来并最终转化为低品质的内能。能量虽然不会减少但能源会越来越少，所以要节约能源。

能源与人类社会发展