人教2003课标版《6能源和可持续发展》集体备课教案设计

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二、教学内容分析

本节课主要来学习能源问题和环境问题，主要目的使学生理解这两个社会问题产生的原因——能量耗散和品质降低，从而深入理解热力学第一定律和热力学第二定律，再充分联系生活和社会实际，使学生认识到可持续发展的重大意义，增强环保意识和节能意识。

三、学生分析

1．学生已经学过能量守恒定律，所以可以提供各种各样器材让学生来设计活动，使能量发

生转化转移，并寻找能量的最终归宿。

2．“能源危机”和“环境问题”已是社会关注的两大问题，所以可以从这两大问题产生原因

入手，使学生深入理解热力学第一定律、热力学第二定律。再从解决问题的角度，使学

生意识到开源、节能、减排的意义和价值，提高科技和社会责任感，符合学生的认知发

展和情感发展。

四、教学目标

1. 基本知识与技能

（1）知道能源并举例不同种类的能源。

（2）感知能源的利用就是能量转化和转移的过程，能利用熵增加原理认识自然界中能量转

化的方向性。

（3）能说出能源与环境和人类活动的关系，能从熵增加的角度认识能源危机和环境问题。

过程与方法

（1）通过分组实验，由学生根据器材设计活动，感知能量的转化和转移过程；

（2）通过归纳法，得出能量的最终归宿都为内能——能量耗散和品质降低。

（3）通过对熵增加原理的认识，走向社会和生活，理解方向性的现实意义，理解开发新能

源的价值。

情感态度与价值观

（1）知道能源利用与人类发展及环境的关系，树立可持续发展和保护环境的意识。

（2）从“模型化”的物理问题过渡到“方向性的现实意义”的探讨，体会到物理来源于生

活又用于生活的本质，提升学习物理的兴趣。

五、教学重点、难点