《3简谐运动的回复力和能量》集体备课教案设计

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简谐运动是一种理想化模型，实际中发生的振动都要受到阻尼的作用，如果阻尼很小，振动物体受到的回复力大小与位移成正比，方向与位移相反，则物体的运动可以看作是简谐运动，这种将实际问题理想化的方法，应注意让学生体会。教

学

目

标

（一）知识与技能

1、理解简谐运动的运动规律，掌握在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度变化的规律。[w

2、掌握简谐运动回复力的特征。

3、对水平的弹簧振子，能定量地说明弹性势能与动能的转化。[中国

（二）过程与方法

1、通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，得到有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道从个别到一般的思维方法。

2、分析弹簧振子振动过程中能量的转化情况，提高学生分析和解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、通过物体做简谐运动时的回复力和惯性之间关系的教学，使学生认识到回复力和惯性是矛盾的两个对立面，正是这一对立面能够使物体做简谐运动。

2、简谐运动过程中能量的相互转化情况，对学生进行物质世界遵循对立统一规律观点的渗透。重难点 1、简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律。

2、对简谐运动中能量转化和守恒的具体分析

33、物体做简谐运动过程中位移、回复力、加速度、速度等变化规律的分析总结。教学方法实验演示、讨论与归纳、推导与列表对比、多媒体模拟展示[教学用具课件、水平弹簧振创新思维能力培养过程自主阅读——寻找创新思维素材我阅读我思考补注简谐运动的回复力

阅读P11观察图11.3-1 。

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品读P11教材内容

过程分析

研读P11 回复力概念

问题1.简谐运动的回复力——过程分析

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自己存在的困惑：

学生：