人教2003课标版《2波的图象》公开课教案下载

人教2003课标版《2波的图象》公开课教案优质课下载

?3．能够辨别振动图象和波动图象的异同。

?4.掌握波的传播方向与各振子某时刻的振动方向的相互判定的方法

5.能从某一时刻波的图象和波的传播方向，正确画出下一时刻或前一时刻波的图象

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　二、过程与方法

?1．学生经历用描点法画出波动图象的过程，体会波动图象的物理意。

?2．通过比较和讨论振动图象与波动图象的异同，锻炼学生的观察辨析能力、归纳总结能力以及语言交流能力。

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　三、情感态度与价值观

? 继续体验波动过程和谐有序之美，体验辨析事物间异同的艰辛与乐趣。

【教学重点】

?1.振动图象和波动图象的异同。

2. 波形图的应用：波的传播方向与指点振动方向的互判方法；通过某一时刻波形图画出前一时刻或后一时刻的波形图。

【教学难点】

振动图象和波动图象的异同

2.通过某一时刻波形图画出前一时刻或后一时刻的波形图。

【教学方法】

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多媒体课件与视频、学生参与实验、讨论探究。

【教学过程】

?一、复习并引入新课

?师：什么是机械波？机械波的产生有哪几个条件？机械波有哪两种，有什么特点？

?生回忆讨论相互补充得出：机械振动在介质中传播形成了机械波；机械波的产生有两个条件——波源和介质；机械波分为横波和纵波，横波特点是波的传播方向与质点振动方向垂直，纵波的特点是传播方向和质点振动方向在同一条直线上。

师：为了更加形象的体会机械波在介质中的传播过程，请几个同学演示一个实验，请十个同学站成一排，胳膊相互挎着，从第一个同学开始蹲下起立，后面同学跟着运动，请其他同学观察现象

（十个同学人浪实验完成）请同学们思考谁是波源，谁是介质，谁是质点，观察了同学们的人浪实验，这些同学的头部形成了什么形状，每一个同学在做什么运动？参与实验同学，作为波中的其中一点，为什么头部会上下振动，先向哪个方向振动，在波向前传播的过程中，同学们的头部有没有跟着向前传播？