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中学英语书面表达字数要求不多(70词左右),开放度不高(情境已经通过中文或图片给出),因此学生对书面表达构思不够重视,轻视审题,不假思索,信手就写,甚至逐句翻译,致使作文的信息点叠加在一起,句与句之间逻辑联系不紧密,从篇章上来看作文缺乏层次和结构。产生这些问题的原因主要有如下几个:
1.心理恐惧。部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理,特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时,这种恐惧心理就更加“猖獗”。他们不知道写作第一步应该是谋篇,谋篇成功就会产生“胸有成竹”之感,被一个或几个单词、句式“障目”而恐惧是幼稚的。
2.轻视谋篇。认为书面表达构思简单,只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。
3.不懂谋篇。不知道写作的主旨意图,以为写作就是要完成教师布置的任务。
4.这一届很多学生基本功很差,学习比较懒散,不愿积累。
3)目标分析
本节基础写作教学课,就是要解决学生书面表达过程中基本句子结构运用的问题,为培养学生谋篇能力打下基础。具体说来,应当达成如下几个目标:
1.认知目标:通过分析一首英语歌曲,使学生了解句子结构多样性的重要性。
2.培养基本功目标:通过展示五种简单句的基本结构,使学生能正确运用他们于写作中。
二.Teaching Important Points:(教学重点)
1. ? ? Teach the students five basic simple sentences.
2. ? ? Develop the students’ writing skills, using complex sentences and some linking words.
三.Teaching Difficult Points:(教学难点)
How to make the students use some writing skills and improve their writing ability.
四.Teaching Methods: (教学方法)
1. ? ? pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.
2. Interactions between the Ss and teacher.
五.Teaching Aids:(教具)
Multimedia
六.Teaching procedures:(教学过程)
基本环节
教学过程
设计意图
Warming-up and lead in(热身)
(5 min)
1.教师提问:why do you like this song ?
学生可能回答:music, good sentences…..
1.激发学生思考,鼓励学生回答问题,准确引入正题
Presentation(呈现)
(8 min)