《5反冲运动火箭》集体备课教案设计

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　　3．了解一些火箭的工作原理。

　　二、过程与方法

　　通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。

　　三、情感态度与价值观

　　体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。

　　【教学重点】

　　1．能够认清某一运动是否为反冲运动。

　　2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。

　　【教学难点】

　　动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。

　　【教学方法】

　　教师启发引导，学生讨论、交流、实验等。

　　【教学用具】

　　实验器材：反击式水轮机原理模型，一些关于反冲应用的图片、动画、视频、火柴、打火机、锡箔纸、气球等。

　　【教学过程】

　　新课引入：

师：物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，我们先观察三个实验，看一看它们是否也有相互作用？

视频1：手枪射击 大炮射击

演示实验一：反击式水轮机。

演示实验二：铝箔纸火箭。

演示实验三：定向释放气球实验。

探究一：

小组合作讨论：刚才这三个实验有相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？

学生讨论、交流后得出：均是相互作用。实验一是喷出的水与喷嘴之间的相互作用。实验二是火箭和气体的相互作用；实验三是喷出的气体与气球的相互作用。

　探究二：讨论这三个实验有什么共同点？（与碰撞比较在形式上有何不同）