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人教2003课标版《3粒子的波动性》公开课教案优质课下载
（3）了解德布罗意波的验证过程
（4）知道电子显微镜的分辨本领与哪些因素有关
2、过程与方法：
（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。
（2）通过“小练习”对比，进而理解宏观物体的波动性不明显，并找到验证物质波的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）感受人类对光认识的美好、曲折过程，欣赏物理学的对称美，体会蕴含的哲学思想。
（2）从科学家的工作中感悟科学探究：如何向固有观念挑战，提出大胆猜想和假说，如何寻找有效的方法加以验证。
（3）培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。
【教学重点】实物粒子和光子一样具有波粒二象性，德布罗意波长和粒子动量关系。
【教学难点】实物粒子波动性的理解。
【教学方法】学生阅读－讨论交流－教师讲解－归纳总结。
【教学用具】课件：PP演示文稿，多媒体教学设备。
【教学过程】
一、引入新课
如图所示是一台电子显微镜，竖直圆筒的上、下两端分别装着负极和正极，电压可高达1×106V。它的分辨本领很高，可以看清大小为0.2nm的物体。你知道电子显微镜的分辨本领与哪些因素有关吗？
二、新课教学
（一）光的波粒二象性
通过分析光的发展史进一步认识光的波粒二象性
领会对称性的研究方法，体现物理的对称美。
光的波粒二象性：光既具有波动性又具有粒子性
⑴大量光子产生的效果显示波动性；个别光子产生
的效果显示粒子性。
⑵波长长的光波动性明显；波长短的光粒子性明显。
⑶光在空间传播时显示波动性；与物质微粒作用时