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师梦圆高中物理教材同步人教版选修3-53 氢原子光谱下载详情
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人教2003课标版《3氢原子光谱》新课标教案优质课下载

3.了解经典原子理论的困难。

(二)过程与方法

通过本节的学习,感受科学发展与进步的坎坷。

(三)情感、态度与价值观

培养我们探究科学、认识科学的能力,提高自主学习的意识。

二、教学重点难点

氢原子光谱的实验规律

经典理论的困难

三、教学方法

教师启发、引导,学生讨论、交流。

四、课时安排 1 课时

五、教学过程

(一)引入新课

讲述: 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构,但电子在核外如何运动呢?它的能量怎样变化呢?通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。

(二)进行新课

1.光谱(结合课件展示)

早在17世纪,牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。

(如图所示)

讲述:

光谱是电磁辐射(不论是在可见光区域还是在不可见光区域)的波长成分和强度分布的记录。有时只是波长成分的记录。

(1)发射光谱

物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。

发射光谱可分为两类:连续光谱和明线光谱。

引导学生阅读教材,回答什么是连续光谱和明线光谱?

学生回答:连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。明线光谱中的亮线叫谱线,各条谱线对应不同波长的光。