《信息窗（认识方向）》新课标优质课教案设计

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1.结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。

2.在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

【教学重点】

认识及辨认东、西、南、北四个方向及根据给定的一个方向辩认其它三个方向，了解绘制地图或平面图的规则。

【教学难点】

生活中能辨认方向。

【教具准备】

多媒体课件

【学具准备】

操作纸

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

教师提出问题：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？

教师根据学生的回答提出：今天，我们邀请热情的小导游——小军，带着大家一起去参观他美丽的学校。

【设计意图：通过参观小军的学校导入新课，激发学生的兴趣，为后面的探究新知做铺垫。】

二、直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

1.课件出示情境图。

教师提出问题：校园里都有什么建筑物？它们在校园的什么方向？

学生交流后，教师继续提出问题：你们认识方向吗？

教师根据学生的交流把东南西北这四个方位词贴到黑板上。

2.引导学生介绍生活中辨别东南西北的方法。

师根据学生的回答随机出示课件，并适时评价。

观点1：太阳可以辨别方向。早晨、中午、傍晚太阳的位置是不同，有了太阳帮忙，我们就能正确辨认方向了。