《信息窗（克、千克、吨的认识）》集体备课教案设计

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3．知道用秤称质量的方法，能进行简单的计算。

4. 在建立质量观念的基础上，培养学生估计物品质量的意识。

教学重点和难点：

1．建立克和千克的观念，知道他们的换算关系。

2．了解用秤的方法。

3．建立克和千克质量观念。

教学准备：6架简易天平、6个弹簧秤、各种生活用品。

教学过程：

情景导入。

师：同学们，生活中处处有数学，老师利用双休日到珍奇馆游览了一番，那里的小动物身上藏着许多数学知识，瞧，它们来了……

看了它们的自我介绍，你都知道了些什么？谁来说一说？

师：在生活中我们一般用克、千克甚至更大的单位吨表示物体的质量，今天我们就先来认识一下：克和千克。

合作探索。

1、一枚2分硬币有多重。

（1）认识天平。

（2）电脑小博士称一称一枚2分硬币有多重？

结论：一枚2分硬币大约重1克。

2、感受1克有多重。

（1）掂2分硬币。

请每位同学从学具盒里拿出一枚2分硬币，把它放在手心里，闭上眼睛轻轻的掂一掂，这1克有多重，说一说有什么感觉？轻。

（2）感受生活中的1克的实际物品。

小组合作在你的学具盒里选择黄豆或花生米，用天平称一下多少个或多少粒大约重1克。（设计小环节：用2分硬币代替1克砝码）

3、感受10克和100克有多重。

（1）积少成多，从1枚2分硬币到10枚2分硬币，猜一猜有多重？重10克。小组轮流掂一掂老师准备的10克的硬币，感受10克有多重。

（2）继续积少成多，从10枚2分硬币到100枚2分硬币，再猜一猜有多重？重100克。小组轮流掂一掂和它一样重的100克砝码，感受100克有多重。